让家庭教育春风化雨

家庭教育与学校教育、社会教育一样，十分重要。但它们之间又相互联系，不可分割。谈及小学生家庭教育，我认为至少应做到“三个注重”。
　　首先，注重培养良好的学习习惯。在家庭教育中，我很注重培养孩子的这些习惯：一是课前预习习惯。课前预习是基础，通过预习，可以将不懂不会的东西做上记号，以便在听讲中解惑。二是课堂听讲习惯。课堂听讲是关键，必须集中注意力，学懂弄通应该掌握的知识。三是课后复习习惯。课后复习是补充，它能够巩固每节课所学的知识，起到温故而知新的作用。我经常检查孩子的课外作业，从中了解孩子对所学知识的消化程度，进而发现孩子学习中存在的问题和不足，寻找解决的办法和措施，找到努力的方向。四是课余阅读习惯。课余阅读是延伸，它能提高学习兴趣，拓宽知识视野。
　　其次，注重培养较强的生活自理能力。现在的小学生，大都是独生子女，是父母的“掌上明珠”，是家中的“小皇帝”、“小公主”。由于一些父母过于溺爱孩子，包办本应属于孩子自理的事情，以至于孩子从小产生依赖思想，甚至养成“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯，这怎能成为有用之材呢？因此，培养小学生的自理能力势在必行。小学生的自理能力，包括学习上的自理能力，生活上的自理能力和待人接物上的自理能力。怎样培养小学生的自理能力呢？我首先在生活中引导孩子树立“自己的事情自己做”的观念。比如在学习上，学会整理书包，准备学习用具和用品等；在生活上，学会叠被子、穿衣服、漱口洗脸、端碗备筷等；在待人接物上，学会讲文明、懂礼貌。我还创造条件，给孩子提供“自己的事情自己做”的锻炼机会。比如带孩子参加一些有益的社会活动，带孩子外出郊游，让孩子参加学校组织的夏令营等等，都收到了意想不到的效果，孩子现在自理能力很强。
　　第三，注重培养优秀的道德品质。培养孩子优秀的品德，家庭教育责无旁贷。我常用“榜样激励法”，运用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，激励孩子去模仿和学习高尚的品德。我常常运用讲故事、看电视、读红书等方式，给孩子介绍革命先烈、英雄模范人物的光辉业绩和先进事迹，使他们成为孩子心目中效仿的楷模。我还帮助孩子寻找同学中或同龄人中的学习榜样，用身边的好思想、好品德、好作风影响孩子，这样更易于接受。
　　当然，做家长的还要用言传身教感染孩子，这样不仅可以增强教育的直观性和说理的可信性，而且能够起到春雨润物般的潜移默化的作用。