智慧的赞赏

我记得女儿思怡在上幼儿园大班时，有一天她的班主任告诉我她在幼儿园做的几件事情，表现很好！放学接她的时候，见她似乎不太高兴，我就鼓励她：“宝贝，今天老师说你在学校表现很棒哟！”没想到她反问了一句：“为什么说我很棒？我哪里棒啦？”这让我吃了一惊，本以为她听到表扬后会开心起来的。后来追问才知道她不高兴是因为吃饭的时候和同学玩闹，被生活老师批评。当我把班主任告诉我的几件事向她一一讲述时，她开心起来，并很骄傲地说：“妈妈，我真的很棒呢！” 其实，我们都知道， 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都希望受到家长和老师的重视，而赞赏其优点和成绩，可以使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感，会因此更加积极地去努力把事情做得更好。但赞赏需要智慧，善意地赞赏有时会带来意想不到的拒绝。
孩子向我们展示他的行为是为了得到肯定与表扬，而我们一句“嗯，好样的！”“嘿，你真棒！”这一简单的敷衍之词根本无法满足他们渴望被更多认可的心，我们不假思索地用这些惯性评语去肯定孩子的行为其实是一种流于形式的鼓励，还不太了解孩子的心理特点，更不了解孩子行为的真正涵义，一句简单的赞扬很有可能将大大削弱孩子想表现的欲望。因此，我们一定要注意赞赏的方式，不要用评价式表扬，要用描述式表扬。
做父母的一个重要职责就是学会如何及时称赞孩子做对的事情，这样才能让孩子更加全面地认识自己、肯定自己、完善自己。记得去年年末的时候，女儿要画一幅名为《快乐冬天》的画。她花了很久的时间但还是没有画完，并且她对自己画出来的画很不满意：“画得真难看，底色怎么也这么丑！不画了”。她摔下画笔，撅着嘴，情绪很低落。我轻轻走过去，拿起画仔细欣赏了一会儿，高兴地说：“丫头，这仙人掌画得真不错，特别是这形状和这一身的刺就像真的一样，你教教妈妈呗！”丫头一听脸上露出一丝笑容，神气地说：“我是照着我们家种的仙人掌画的。”我啧啧赞叹：“宝贝观察真仔细，这些刺的形态还都不一样呢！这么好的画要是能画完就更美了！”丫头一把拿起画笔，很兴奋地说：“好，妈妈你等会儿，我很快就画完给你欣赏啊！”看着丫头重新找回自信，我打心底里感到欣慰。
行之有效的赞赏是要描述你所看到和听到的事，描述你的感受，指出还需要做的事。父母能从旁观者的角度客观地告诉孩子怎样才能做得更好，但在发生改变之前，孩子需要相信在他们身上对的多错的少，他们有能力改正错误。这就需要智慧的赞赏。