家访，让家校零距离

７月２０日，在孩子热切的期盼中，实验小学六（６）班的张老师和梅老师到家中来家访了。随风潜入夜，润物细无声，两个多小时的家访，温润着我们家长和孩子的心，使学校和家庭实现“零距离”接触。
　　通过家访，我为自己的孩子能遇到这样优秀的老师而感到幸运，更为实验小学这种家校互通的形式而叫好。感动之余，感触良多。
　　第一，家访对孩子是一种激励和鼓舞。在家访之前，老师跟我通电话，说要到家里来家访。当我把这一消息告诉孩子时，孩子既紧张又兴奋，一个劲地问：“是真的吗？”我不失时机的告诉他，老师来家访，是对他学习和工作的肯定。孩子若有所思地说：“那以后我要更加努力。”在家访中，张老师、梅老师首先就肯定了孩子身上的闪光点，询问孩子的兴趣爱好，喜欢看什么书，爱玩什么游戏或玩具。两位老师风趣、幽默的话语，一下子就缓解了孩子紧张的心理，儿子很快就打开了话匣子，畅所欲言，在老师面前儿子展示了自己暑假学习的成果，两位老师对孩子进行了鼓励，提出了更高的要求。师生之间的心灵又靠近了一步。
　　第二，家访营造了家长与老师沟通的平台。平日，由于工作较忙，我与老师的沟通大多通过电话联系，而且多是孩子犯错的时候，偶尔碰面也只能做简短的交流。这次家访，我和老师在一种轻松的氛围里促膝长谈，也让我倾听到了过去不曾听到的有关儿子的小故事。说实话，作为家长，我觉得很惭愧，两位老师比我这个家长对孩子了解得更全面。老师们独到的教育理念使我茅塞顿开。
　　作为家长，我们希望这种形式的家访活动能定期持续开展，家长们也要以实际行动回馈老师的辛勤付出，做到家校一致，形成合力，促进孩子健康成长，让孩子在小学学习生活中，留下难忘的一笔。